儿童玩具的种类有哪些？适合30-36个月大孩子的玩具有哪些？
1、儿童玩具的种类有哪些？
儿童玩具是为了开发儿童智力的1种游戏的工具，它必须具有的吸引儿童注意力的特点，这也就要求玩具要具有不同的特色，满足不同的儿童的不同阶段的不同喜好，但值得注意的是，儿童处于不断的成长的不稳定期，所以，可能会产生不同程度与的喜新厌旧的心里，这也就要求，儿童玩具要不断的更新换代，所以，儿童玩具店1般是按儿童的年龄来细分和更新玩具的的，如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等来区分。那玩具的种类到底又有哪些呢?儿童玩具的种类主要有： 形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。 就其材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等；就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。 具体来说，儿童玩具可以分为以下十种：拼图玩具类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。工具类：主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这1过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。益智组合类：培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。积木类：激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。交通玩具类：通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。拖拉类：提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能力。拼板玩具类：由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有1定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。卡通玩偶类：父母忙碌时，需要1些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。
2、适合30-36个月大孩子的玩具有哪些？
您好，很高兴可以回答您的问题。适合30-36个月大孩子的玩具有哪些？处于30~36个月这个阶段，孩子的很多能力都会趋于成熟。适合这个阶段的孩子玩的玩具主要以锻炼孩子的想象力、创造力和动手能力为主。适合30-36个月大孩子的玩具还是很多的，下面跟大家简单分享几种：
1、积木积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，经常玩积木可以锻炼孩子的手指精细动作能力。此外，在搭积木时，孩子需要进行1定的思考，包括积木块的最终造型、比例、对称等问题。这些都使得孩子必须发挥自己的想象力、创造力和动手能力，才可以最终通过搭建积木展现出来。
2、拼图拼图是需要拆散、重组的玩具。在拼凑的过程中，可以锻炼孩子的注意力、观察力、空间想象力和手眼协调能力。完成拼图后，更是可以给孩子带来巨大的成就感。所以说，拼图是1款很适合孩子玩儿的玩具，家长需要注意的是给孩子选购难度合适的拼图，过于简单会提不起孩子的兴趣，过于困难则会打消孩子的积极性。
3、蜡笔涂色孩子的感官需要各种鲜明的色彩来刺激，可以促进其发育，蜡笔涂色是1个不错的选择。学习涂色不仅能培养孩子的美感，还能提高孩子的审美能力。
4、沙子玩沙子是很多小朋友都喜欢的游戏。用沙子构建心中理想的造型，不仅可以锻炼孩子的想象能力，同时还可以锻炼孩子的动手能力。
5、玩具娃娃这里的玩具娃娃指的是类似芭比娃娃那样的套装，比较适于女孩玩耍，通过娃娃衣物的搭配和穿戴，锻炼小姑娘的审美和动手能力。因为已经可以控制好自己的动作，包括动作的方向感也更加准确，所以3岁的孩子会表现出可以进行更有组织性的游戏和运动。但是我们也要注意到，孩子的自控力、判断力和协调能力尚未发育成熟，所以主要还是依靠成年人的监护来避免发生意外。希望我的回答可以帮助到您。
3、活玩具死玩具 你给孩子什么玩具？
哪些玩具是活玩具，哪些又是死玩具；早在几个世纪之前的西方，以及100年前的民国，就已经有这样明确的对玩具的分类；当玩乐附加上任何学习、锻炼的目的的时候，就不好玩儿了。 玩具还有“活玩具”和“死玩具”之分？ 的确有，而且早在几个世纪之前的西方，以及100年前的民国，都已经有这样明确的对玩具的分类。 和大家通常所理解的不同，那些高科技玩具，能发声、发光，还能跑、能飞，看似是“活玩具”的，其实，是“死玩具”；那些最简单的玩具，譬如皮球、积木，甚至不能被成为玩具的沙土、石子，看起来最为“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。 为什么这么说呢，因为这里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具时的动作和反应。 玩那些电动玩具的时候，孩子的动作，是僵化的，孩子的思维，是呆滞的，所以，这些玩具，是“死玩具”。而那些诸如皮球积木的玩具，孩子可以拍它、捏她、摆它、塑它，它就会呈现千变万化的形态，此时，孩子的动作，是灵活的，思想，是最富于创意的，所以，这些玩具，是“活玩具”。 科技发展、商业发达的今天，玩具可谓5花8门、千奇百怪。但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把如今的电动玩具，形象玩具，益智玩具，自然玩具等11归类。你就会发现，孩子们大多数的玩乐时间，都被“死玩具”掌控了。 还是在广州的时候，我几乎没有考虑给小丸子买什么玩具。亲戚朋友不时也有给送的，小丸子则是拿过什么就玩什么，大多是1些布偶玩具和木制玩具。印象中，1套含有口琴、笛子、沙锤的木制音乐玩具，丸子十分喜欢，1直带到了北京，现在还经常拿出来玩儿。 后来，丸子长大了1些。从幼儿园回家后，就和小区里的1群好朋友到处跑着玩。奶奶十分好客，我们家院子的大门，从来都是向小朋友敞开的。有1天，我看到奶奶特意从外面挖了1桶沙土，倒在院子里让小朋友们铲沙子玩儿。我十分开心，因为我发现自己对玩具和游戏的理解，和奶奶从最朴实的角度出发的行为，实际上是1样的！ 下面，就分析下集中不同的玩具类型，判别下“生与死”，供大家参考： 类别：电动玩具 所属：死玩具 指数：5颗星 包括：机器人、直升飞机、遥控汽车、火车模型等 这类玩具具有1个特别明显的特征：就是“贵”。正是因为贵，家长总是嘱咐孩子玩的时候要小心，别轻易玩坏了。第2个，就是危险，这些玩具大多是金属、塑料制品，使用电池，会飞会跑，容易伤到人，需要特定场地，专人陪护。最后，就是容易没电，容易损坏。充电半天，能玩半小时，坏了也不好维修。 就是这样的，玩起来小心翼翼，找场地费尽心思，大人陪得辛苦异常，玩1会儿就戛然而止，玩坏了就束之高阁的玩具，居然是玩具店的“主流玩具”。我想主要是因为价格贵，包装大、买的时候觉得送人有面子，玩的时候虚荣炫耀。商家宣传说协调手脑，其实大多数时候是大人在协调手脑，小朋友在旁边看着。 由于玩的条件过于复杂，这些玩具买来之后，很少频繁地玩。往往是刚买的时候新鲜几天，后来就郑重其事地收在箱子里了。这类电动玩具，其实是玩具性价比最低的。
4、3岁儿童玩什么玩具好
家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具：
1、3～4岁的孩子动作发展不够协调，因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、3轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。
2、3～4岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，幼儿的自我控制能力差，缺乏目的性。因此，为3～4岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起幼儿的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。
3、3～4岁孩子对事物的认识仍依靠直接感知，他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此，这1年龄阶段，家长可为孩子选择1些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明，差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。
4、3～4岁孩子认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。这1时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，家长为孩子选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如：打桩床、穿珠、套桶、穿线板、中、小型拼图类、镶嵌类、配对类玩具等。
5、活玩具死玩具 你给孩子什么玩具？
哪些玩具是活玩具，哪些又是死玩具；早在几个世纪之前的西方，以及100年前的民国，就已经有这样明确的对玩具的分类；当玩乐附加上任何学习、锻炼的目的的时候，就不好玩儿了。 玩具还有“活玩具”和“死玩具”之分？ 的确有，而且早在几个世纪之前的西方，以及100年前的民国，都已经有这样明确的对玩具的分类。 和大家通常所理解的不同，那些高科技玩具，能发声、发光，还能跑、能飞，看似是“活玩具”的，其实，是“死玩具”；那些最简单的玩具，譬如皮球、积木，甚至不能被成为玩具的沙土、石子，看起来最为“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。 为什么这么说呢，因为这里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具时的动作和反应。 玩那些电动玩具的时候，孩子的动作，是僵化的，孩子的思维，是呆滞的，所以，这些玩具，是“死玩具”。而那些诸如皮球积木的玩具，孩子可以拍它、捏她、摆它、塑它，它就会呈现千变万化的形态，此时，孩子的动作，是灵活的，思想，是最富于创意的，所以，这些玩具，是“活玩具”。 科技发展、商业发达的今天，玩具可谓5花8门、千奇百怪。但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把如今的电动玩具，形象玩具，益智玩具，自然玩具等11归类。你就会发现，孩子们大多数的玩乐时间，都被“死玩具”掌控了。 还是在广州的时候，我几乎没有考虑给小丸子买什么玩具。亲戚朋友不时也有给送的，小丸子则是拿过什么就玩什么，大多是1些布偶玩具和木制玩具。印象中，1套含有口琴、笛子、沙锤的木制音乐玩具，丸子十分喜欢，1直带到了北京，现在还经常拿出来玩儿。 后来，丸子长大了1些。从幼儿园回家后，就和小区里的1群好朋友到处跑着玩。奶奶十分好客，我们家院子的大门，从来都是向小朋友敞开的。有1天，我看到奶奶特意从外面挖了1桶沙土，倒在院子里让小朋友们铲沙子玩儿。我十分开心，因为我发现自己对玩具和游戏的理解，和奶奶从最朴实的角度出发的行为，实际上是1样的！ 下面，就分析下集中不同的玩具类型，判别下“生与死”，供大家参考： 类别：电动玩具 所属：死玩具 指数：5颗星 包括：机器人、直升飞机、遥控汽车、火车模型等 这类玩具具有1个特别明显的特征：就是“贵”。正是因为贵，家长总是嘱咐孩子玩的时候要小心，别轻易玩坏了。第2个，就是危险，这些玩具大多是金属、塑料制品，使用电池，会飞会跑，容易伤到人，需要特定场地，专人陪护。最后，就是容易没电，容易损坏。充电半天，能玩半小时，坏了也不好维修。 就是这样的，玩起来小心翼翼，找场地费尽心思，大人陪得辛苦异常，玩1会儿就戛然而止，玩坏了就束之高阁的玩具，居然是玩具店的“主流玩具”。我想主要是因为价格贵，包装大、买的时候觉得送人有面子，玩的时候虚荣炫耀。商家宣传说协调手脑，其实大多数时候是大人在协调手脑，小朋友在旁边看着。 由于玩的条件过于复杂，这些玩具买来之后，很少频繁地玩。往往是刚买的时候新鲜几天，后来就郑重其事地收在箱子里了。这类电动玩具，其实是玩具性价比最低的。
6、幼儿园动作发展有哪些
幼儿园动作发展有哪些 幼儿园动作发展有哪些，众所周知儿童成长过程中总是会遇到各种各样的难题，精细动作主要是指手的动作，多锻炼孩子手部能极大地刺激孩子大脑发育，以下分享幼儿园动作发展有哪些？ 幼儿园动作发展有哪些1 3～4岁的孩子可以独立地到处行走，能跑、能跳，能在攀蹬架上爬上爬下，从高处跳下时能保持身体平衡，会跳高、跳远，会投飞镖，能闭眼转圈。在日常生活中，会自己洗脸、洗手、穿脱简单的衣服、鞋袜。 4～5岁的孩子能单脚跳跃，滑滑梯，玩翘翘扳。 5～6岁的孩子跑跳自如，能连续走20～30分钟的路程。跑的时候会躲闪、追逐，跑的协调，平衡能力较强，会拍球、踢球，可以边跑边拍，边跑边踢；开始喜欢集体游戏，在玩的过程中，常常改变规则，创造新花样；可以模仿大人的样子，使用碗筷，做些简单的家务活，如扫地、擦桌子，但干什么活都没有耐性。 在这1期间，家长应尽量给孩子创造良好的活动场所，经常带他们到儿童游乐园及较宽敬的活动场所玩耍跑跳，有意识地提高他们的运动能力。 精细动作发展：由于脑功能及小肌肉的发育日趋完善，3～4岁的孩子可以做精细的动作，如折纸、剪贴，会画简单的花草树木和人象，会写简单的字。 4～5岁的孩子可以画比较完善的小人，有头、身、及4肢，能画出圆形的、3角形的和正方形的东西，如太阳、苹果等。 5～6岁的孩子，能用铅笔书写简单的汉字和10以内的阿拉伯数字，会自己穿鞋、扣扣子。 这1期间，家长应多鼓励孩子动手实践，让他们画画、折纸、剪贴，加强手工能力，培养孩子手脑并用，进1步促进脑功能的发展，同时可以教孩子写1些简单的汉字和阿拉伯数字，注意培养孩子正确的写字姿势和握笔姿势，为上小学奠定良好的基础。 幼儿园动作发展有哪些2 2岁以内，不同月龄宝宝手部精细动作的训练方法。 1~2个月 1.不要给宝宝带手套，让他自由的挥舞。 2.在宝宝醒着或者吃奶的时候，轻轻帮宝宝松开小手，并按摩刺激手掌心。 3.放1只摇铃在宝宝掌心，握着他的手轻轻晃动。当摇铃进入他的视线时，他会很感兴趣的盯着看。 3~4个月 1.不要给宝宝带手套，保持宝宝手部的灵活性。 2.给宝宝准备颜色鲜艳、声音适宜的摇铃，让他抓在手心里摇1摇。 3.拿着玩具，放在宝宝的面前，鼓励宝宝去抓取，这样做有利于手眼协调能力的发展。如果宝宝不伸手，我们可以示范给他看，注意不要直接将玩具挂在宝宝头顶上，因为宝宝长时间盯着玩具看，会影响视觉发育。 5~7个月 1.将宝宝放在床或者沙发的1角坐好，面前摆放1些鲜艳的玩具，鼓励宝宝伸手去抓握、触摸。 2.利用纸板书、布书、洞洞书等教具，教宝宝学习翻页。 3.随着宝宝辅食的添加，可以适当给1些柔软的棒状或者棍状的手指食物。开始可能会捏烂，但经过锻炼能够很好的掌握力度并吃到手里的食物。 8~9个月 1.用食指伸进洞里拉物品出来。准备这样1个纸巾盒，里面塞上各种布料，鼓励宝宝用手指将其拉拽出来。 2.准备1些可以敲击的玩具，比如玩具鼓，敲打不同的部位发出不同的音调。其实家里的锅碗瓢盆也完全可以拿来让宝宝敲敲打打，而且他们会乐此不疲。 3.抓珠子或者豆子的`游戏。准备1些珠子或者蚕豆，让宝宝练习用拇指和食指夹取。当大的珠子夹取熟练后，再更换小的珠子或者红豆等。 在玩较大物体时，可以鼓励宝宝短时间独立玩耍，以培养专注力。但是宝宝在玩小件物品时，要做好看护，以免孩子将这些小物品放进嘴巴发生危险。 10~12个月 1.玩戳洞游戏。这个阶段的宝宝对洞洞十分着迷，可以准备1些橡皮泥、面团或洞洞书，让他用手指去戳。 2.可以用手指按压发出声音的玩具，也能吸引宝宝不断的用手指去戳。 3.看照片指人物也能很好的锻炼手指灵活性。比如在看绘本的时候，可以问问他小猫在哪儿，小狗在哪儿，让宝宝用手指去指。 4.玩“倒出来放回去”的游戏。让宝宝将瓶子里面的豆子倒出来，然后1个1个再捡回去。 13~15个月 1.盖盖，配盖：可以把用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。 我们先示范打开1个瓶盖，再盖上。然后让宝宝模仿。 宝宝打开1个，再盖上，再给他另1个不同的，他又打开，盖上，熟练之后，再练习给不同大小、形状的瓶子配盖。 2.倒豆、捡豆：备两个广口瓶子，其中1个瓶子里装上少许豆子，让宝宝把豆子倒到另1个瓶子里。 再备两个小盘和两个瓶子，让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里，当宝宝把豆子放到瓶子里后，就及时鼓励他。 3.搭高楼：搭积木是训练宝宝空间知觉和手—眼—脑协调水平的重要方法。开始搭时总搭不上 ，放歪或掉下来。 这时，我们可以在旁边稍微扶1下，每当宝宝成功放上1个积木，就表扬1下孩子，以增强宝宝搭高楼的成就感。 16~18个月
1、翻书游戏：不管读什么书，我们都可以有意识地讲解并示范给孩子怎么翻页，鼓励宝宝自己翻动书页。可以选1些厚实的卡片书、洞洞书、立体玩具书来刺激宝宝的探索欲望。
2、拆礼物游戏：可以经常给宝宝准备1些小礼物，或者把1些物品放在礼物盒子里引导他去拆。 在拆礼物的过程中，手部精细动作自然就得到锻炼。 19~21个月
1、撕纸游戏：撕纸需要两只手的协调运动，同时，做出撕纸这样的动作，也离不开大脑的参与。 还需要宝宝从各种角度、力量进行的尝试，最终才能成功撕破。 这个动作虽然看起来不起眼，却能训练宝宝多个方面的发展。
2、寻宝游戏：准备3个小碗，把玩具随机放到其中1个碗里，然后快速移动碗的位置，让宝宝猜猜看，东西放在哪1个碗下面。 这对宝宝的手部精细动作（1只1只地翻开碗，确认玩具在哪儿）、观察力、记忆力都是不小的考验。 22~24个月 轮流当宝宝：假装你是宝宝，让宝宝来帮你倒水、喂水、穿衣服、洗脸。在锻炼手部精细动作的同时，通过角色扮演游戏，提高自理能力，可为宝宝将来入园做准备。 数字划线游戏：准备两张纸和两把笔，你在两张纸上都写上1组任意数字，然后和宝宝同时做，看谁又快又准得把其中的某个数字找到。 这对宝宝的手眼协调能力、观察能力、专注力都是非常好的锻炼，还能促进宝宝对数字、形状的认知。 幼儿园动作发展有哪些3 宝宝行为动作发展的过程观察，并教会宝宝1些动作。 1个月：盯着看 宝宝视力还处于发育期，最喜欢盯着人看。你可以在宝宝醒后，把他抱到眼前大约20—38厘米的位置，他会笑个不停。 2个月：鼓掌 鼓掌和唱歌有助于手和视觉的发育。开始时，他会试着模仿你的动作和声音，然后模仿表情。试着把孩子抱近些，给他个大大的笑容。 3个月：敲东西 孩子开始玩自己的手了，还会敲东西。你可以拿颜色鲜艳的摇铃让宝宝抓，促进手眼协调能力。此外，准备1面镜子让他凝视，这将激发他抬头。 4个月：挠痒痒 交流、动作和语言技能在此阶段开始发育，发痒反射也于14周左右发育。可以试着挠挠孩子，看看他哪里怕痒。 5个月：读词 眼睛和耳朵在这段时间开始工作了，他会经常发出含糊的声音。试着和他用简单的词对话。没事时，还可以找些认识读本，给孩子边读边指。 6个月：抓食东西 宝宝能坐起和活动后，特别喜欢抓食东西，所以1定要确保玩具比卷纸内径大，同时保证房间设施不会伤害到宝宝。 7个月：拔草 手的技能正进1步发育，通过捡拾小东西可以刺激他的精细动作能力和协调能力，比如抓塑料小勺或小杯，还可以坐在草地上拔拔草。起初他会1把抓住，之后迷上单片叶子，并尝试抓取。 8个月：指指眼睛鼻子 空间感的发育，让宝宝逐渐能够分辨自己的眼睛、鼻子。试着问孩子：“哪儿是你的鼻子?”然后去指他的鼻子，游戏重复多次，并增加身体其他部位，孩子就会渐渐懂得这个词的含义。 9个月：翻活页书 宝宝现在开始对能打开、翻动的物体产生兴趣。翻翻活页书、不停地开关橱柜门会让他们很开心，还能促进手眼的协调能力。 10个月：找东西 找东西对宝宝来说不仅是游戏，还能提高精细动作能力，并认识到“物体永久性”的概念——即无法看到的物体也不会消失。可以把颜色鲜艳的物体藏在围巾下，然后将宝宝的手放在物体上，帮他发现它，不久宝宝就能自己找东西了。 11个月：与人交流 大量的游戏和歌曲能提高婴儿的语言技能，但这不能通过看DVD或电视达到。尽可能与宝宝交流，告诉他你正在干什么，提出问题，并配上夸张的手势和声调。
