幼儿教育如何有效利用玩具,竹节人玩具的教育意义
1、幼儿教育如何有效利用玩具
导语：游戏是幼儿的基本活动，玩具是幼儿游戏的物质基础。1些教育家、社会学家曾指出，玩具是孩子人生的第1本教科书和朋友。以下是我为大家整理的幼儿教育如何有效利用玩具，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿教育如何有效利用玩具
1、玩具可以引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望 玩具悦耳的声响，吸引着幼儿的好奇心和注意力;玩具可变的造型、能活动的结构，适合幼儿生理、心理和认知发展的特点，最能吸引幼儿的注意力，引起他们的兴趣。即使是1些自制玩具，如用易拉罐做的响铃，用塑料瓶剪的小碗、小勺、蝴蝶，用布做的小被子、小枕头等，都可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。 时下，随着物质生活水平的提高和科技的进步，玩具的种类日益增多，玩法也更加丰富，也就更加能够引起幼儿的兴趣，激发幼儿游戏的愿望。即使再调皮的孩子，手里有了自己喜爱的玩具，也能玩得不亦乐乎。
2、玩具可以发展幼儿的创造力，陶冶情操 利用玩具可以引起幼儿的多种动作，启发幼儿思维。在玩桌面游戏时，幼儿用各种积塑拼插玩具，有的插成1辆马车，有的插成变形金刚……幼儿的想象力、创造力得到充分发挥，不断创造出新的玩法。在玩娃娃家的游戏时，孩子们知道给娃娃喂药、喝水、吃饭、把尿……不仅耐心地照顾小娃娃，还给他们弹钢琴、唱歌……样样都做得认真。
3、玩具可以培养幼儿的交往能力 幼儿在玩玩具时，常会因为1点矛盾就闹得不欢而散，这是因为他们不懂得如何交往。教师如果能够以幼儿玩玩具为契机加以引导，就能培养幼儿交往的技能，让他们学会如何相处。 1.培养幼儿的表达能力，帮助幼儿学习如何用语言来表达自己的情感，如何清楚地说明自己的愿望幼儿教育如何有效利用玩具 例如，1位幼儿正在玩塑料摇马，另1位幼儿也想玩。这时，我们就要告诉后来这位幼儿应该怎样使用礼貌用语及商量合作式的语言，为自己争取到玩耍的机会。 2.引导幼儿学会分享 幼儿每天都在幼儿园里玩玩具，难免会玩厌。由此，我们开展了“玩具开放日”活动，每周有1两天，幼儿可将家里自己喜欢的玩具带到幼儿园里和大家1起玩。这时，难免有幼儿不愿意让别人玩自己的玩具。遇到这样的情况，我们从不强制幼儿与他人分享，而是采取1种有趣的活动，让他们亲自体验分享的快乐，由此学会和其他幼儿交换玩具轮流玩。 例如，教师会出示1名幼儿带来的“跳舞的小熊”玩具，请这位幼儿介绍玩具的玩法，并教其他幼儿如何给小熊上发条，教师提醒幼儿要爱护玩具、不争抢。带玩具的'小朋友首先给小熊上紧发条，小熊跑到谁面前跳舞，就由谁继续上发条进行游戏。这样1来，孩子们兴致很高，而且秩序很好，每个幼儿都愿意把自己的玩具给别人相互分享，他们也由此得到了老师的夸奖和同伴的友情。 幼儿带的玩具种类多，能满足不断交换玩法的需要，有效提高了玩具的使用率。在游戏过程中，幼儿既愿意把自己的玩具分享给别人，也喜欢同伴的新型玩具，促进了幼儿之间的友好相处。 3.培养幼儿互相合作的意识 有些玩具是要求幼儿共同使用的，因此也有助于培养幼儿的集体观念及合作精神。如开展桌面游戏时，教师把积木、积塑等放在幼儿面前，并对他们说：“现在，请小朋友们1起摆儿童乐园。如果你们每人都插很多东西，玩具是不够的，而且摆出来的造型也不够丰富。 你们想1想，应该怎么办?”孩子们商量后，决定分工合作，你插攀登架，我插滑滑梯，他插荡船……最后用积木摆成围墙，将各自的作品集中在里面，组成了儿童乐园。幼儿在作品面前互相欣赏、交流，体验到了集体合作的愉快。
4、玩具可以培养幼儿良好的行为习惯 玩玩具的过程，也处处体现出幼儿的1些行为习惯。教师如果能较好地利用孩子玩玩具的契机，就可以借此培养幼儿良好的行为习惯。 1.培养幼儿收发玩具的能力 幼儿开展区域活动，会用到各种配套的玩具，如娃娃家的锅碗瓢盆、食品店中的各类食品、结构区内大大小小的结构颗粒等。如果每次收发玩具都靠老师去做，就会花费较长时间。这时，发动全班幼儿，让他们做小主人，主动参与到收发玩具的活动中来，可以帮助幼儿养成良好的收发玩具的习惯，培养他们的动手能力。 2.培养幼儿爱护玩具的意念 教师在检查玩具时，常会发现有些玩具被损坏，这大多数是幼儿在玩时不爱护造成的。针对这1现象，我们通过情境表演、讲故事、唱儿歌等形式，使幼儿知道玩具制作很不易，要爱护玩具。教师带领幼儿开展“小巧手”等制作修理玩具的活动，使幼儿在学、做、修的过程中，培养了爱护玩具、尊重他人劳动成果的意识。 幼儿在认识周围世界的过程中，玩具起着很大的作用。如果教师能够切实克服重上课、轻游戏的偏向，像备课1样去研究玩具、研究幼儿，充分发挥玩具的教科书作用，那么幼儿将能够得到更加全面的发展。 拓展 幼儿收拾玩具能培养幼儿什么能力 善于告诉孩子“你真棒！”心理学家告诉我们，孩子在中等愉快心境里学习的效果最佳。而妈妈正面诱导、赞扬为主并怀着1颗慈爱的心，循循善诱地教导孩子，有利于营造这种中等愉快的心境，让孩子在轻松愉快的环境下接受新知识、学习新技能，塑造自己健康自信的性格。 母亲在1个人“人格”塑造中的作用主要是靠语言和爱心来完成的。神经语言程式学告诉我们，用什么样的语言形象描绘1个人，对这个人会成为1个什么样的人能起到十分重要的作用。也就是说，你经常用积极、正面的语言描绘孩子，孩子就会成为这样1个人。 如果你常说“宝宝真乖”，“宝宝真聪明”，“宝宝是个好孩子”，“宝宝真有出息”，那么孩子心里接受了这些积极的意念，慢慢地就真能成为1个聪明、有出息的好孩子。 幼儿收拾玩具方案 游戏目的 锻炼宝宝肢体配合能力。这个游戏通过弯腰—捡物—站起的动作，帮助宝宝锻炼肢体配合完成动作的能力，进1步发展其独立行走能力。有意识地培养宝宝收拾物品的习惯，可以有效增加其自我服务意识和能力，塑造宝宝对自己的行为负责的良好品格。 妈妈准备： 各种玩具若干，玩具筐1个。 游戏步骤 1 、把玩具筐放在沙发上，把各种玩具堆放在远处地板上。
2、 请宝宝将玩具捡起来，1个1个地搬运到玩具筐里。 3 、宝宝每成功搬运1个玩具放到玩具筐里，妈妈就数1次玩具筐里的玩具数，并告诉宝宝。
4、 当宝宝全部搬运完毕，妈妈要鼓励宝宝，并再次将玩具筐里的玩具数1遍。 爱心贴士 1.游戏场地要尽量干净，没有障碍物。 2.让宝宝1次只搬运1个玩具，拿得太多，宝宝掌握不好平衡。 在这个时期，必须实行1些特别的安全措施，把药品放置到宝宝拿不到的地方；经常检查房间，看看地上是不是有钉子、剃须刀片等危险物品。这个时期的玩具体积必须大1点，以免宝宝把它们放进嘴里，造成危险。
2、竹节人玩具的教育意义
竹节人玩具的教育意义，制作竹节人，培养了孩子们动手动脑能力，让孩子们感受到了课本以外的快乐。相关信息
1、制作竹节人，在制作的过程中锻炼了孩子们的动手能力，同时也为玩具倾注了情感。以此也引发了大家远离电子产品，回归手工玩具的倡议活动。
2、制作竹节人可以让大家开动脑筋，积极制作各种简单好玩的手工玩具。大家发现，在爸爸妈妈的童年1粒石子、1个沙包、1个毽子，甚至1根绳都能成为很好玩伴。在活动中丰富了自己的课余时间，也体味了1把父母的快乐童年。
3、在物质丰富，且电子产品盛行的现代，孩子们的玩具几乎都是家长买来现成的玩耍。新的玩具没玩多久就会腻，导致玩具1箱箱，喜欢的那个永远在玩具店里。孩子们无法从玩具里得到真正的快乐。而竹节人让孩子们体会到了动手的乐趣。
3、爱的教育玩具火车主要内容？
在《爱的教育》中，泼来可西和卡隆到安利柯家玩耍，安利柯送给泼来西可的礼物是？玩具火车。 《爱的教育》的每月故事中写道，袭里亚晚上哪个做功课打瞌睡，成绩退步，原因是？帮助父亲抄写签名册 。
4、儿童在园玩玩具安全教育内容
游戏是孩子的天性,玩具是孩子的最爱。孩子在幼儿园的1日生活与活动中,几乎有1半时间是在和玩具打交道。因此,对孩子进行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具,应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时,要教育孩子不拥挤,前面的孩子还没滑到底及离开时,后面的孩子不能往下滑;孩子不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴;不能从太高的地方往下跳更不能从运动的玩具上往下跳,在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞;玩秋千架时,要注意坐稳,双手拉紧两边的秋千绳;玩跷跷板时,除了要坐稳,还要双手抓紧扶手;等等;玩中型玩具游戏棍时,不得用棍去打其他孩子的身体,特别是头部;玩小型玩具玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成伤害等等。
