废旧利用教玩具制作的反思怎么写,小班幼儿玩玩具的特点

1、废旧利用教玩具制作的反思怎么写

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2、小班幼儿玩玩具的特点

小班幼儿玩玩具的特点：第1，玩具符合幼儿学习特点，促进感知能力的提高和思维能力发展。第2，玩具满足幼儿好奇探索的需要，有利于培养创新精神。第3，玩具为幼儿操作性学习活动提供了可能。

幼儿园玩具的类型和种类：
1、社会性幼儿园玩具

适宜班级：小班、中班玩具功能：社会性幼儿园玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的幼儿园玩具。这些幼儿园玩具都有1定的主题，也是1种主题形象幼儿园玩具。社会性玩具代表有“娃娃家、扮演类玩具。
2、认识类幼儿园玩具适宜班级：中班、大班玩具功能：指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的幼儿园玩具。这是目前家长们特别喜欢买的幼儿园玩具。比如说拼图幼儿园玩具，如数字拼图、动物拼图、6面拼图等、结构幼儿园穿编等。
3、活动性幼儿园玩具适宜班级：中班玩具功能：活动性幼儿园玩具指使身体灵活的动作性幼儿园玩具，这类幼儿园玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的幼儿园玩具。如自行车，手推小车、丢抛玩具，如降落伞、飞蝶等，滑梯、秋千，荡船。

3、教案小班比比玩具船的多少教学反思

本课是3年级第1单元的第1课，这节课的教学效果直接影响到今后学生对科学课的认识及学习科学课的兴趣。玩具是学生的最爱，我在教学中从学生的生活经验入手，在课堂上让学生玩玩具，通过有趣的玩的活动启发引导学生有所发现、有所思考，在学生自主进行探究的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生谈出感受和发现，激发学生的探究欲望。学生整堂课都是在情绪高涨的状态下进行的，研究的兴趣很高。

教材的教学过程留有很大空间，鼓励学生大胆猜想，自由提出问题，并在研究活动中自已寻找解决问题的方法和答案。所以我没有把只是传授作为教学的主要任务和目的，更关注学生的学习方式，让学生学会学习、学会探究、学会合作。学生在玩玩具的过程中发现了很多问题，要提出的问题5花8门、各种各样，有些问题老师根本都想不到。我也为学生提供了合适的、有结构的、具有开放特征的材料，让学生通过对材料的操作、摆弄和思考受到启发，获取对事物的认识。在自由活动中的改进和设计1种新玩具，可以看出学生就是小科学家或小设计师。有的同学设计的玩具很具有创新意义。

通过本节课的学习,学生初步认识科学这门学科，感受玩具里面有科学，能提出自己感兴趣的问题，借助生活经验，亲自动手实践探究。

通过角色转换,让学生体验学习科学的乐趣,启发学生的创新意识。但在实施中，学生的互动活动中，可以感觉到个别学生的目的性不够明确,还是单纯的“玩”，观察思考意识的调动需要老师进1步组织。另外，个别环节给学生的时间不够充足，学生的发现不够深入。

4、创意玩具对国家的影响

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